A influência do reducionismo genético nas concepções de professores sobre a variedade de orientações sexuais

Autores

  • Valter Forastieri Cova Centro Universitário Jorge Amado
  • Liziane Martins Universidade Federal da Bahia. Universidade do Estado da Bahia.

Palavras-chave:

Reducionismo genético, concepção de professores, orientação sexual

Resumo

A variedade de orientações sexuais (VOS) desperta interesse tanto na comunidade científica como na sociedade em geral. Discussões sobre este tema ganham vigor ao buscar na genética seu arcabouço teórico. Todavia, apesar de importante, a discussão sobre a existência de fatores genéticos na causação da VOS geralmente é contaminada pelo reducionismo genético. Assim, desenvolvemos este trabalho com o objetivo de analisar a influência do reducionismo genético nas concepções de professores. A partir da análise de questionários, respondidos por vinte professores do ensino Médio, constatou-se que em muitos casos a visão do gene como fator causal principal é o dominante na concepção destes profissionais.

Biografia do Autor

Valter Forastieri Cova, Centro Universitário Jorge Amado

Mestre em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela UFBA. Atualmente é professor titular do Centro Universitário Jorge Amado. Ensina nos cursos de especialização em Ecologia e Intervenções Ambientais e de Pedagogia da UNIJORGE.

Liziane Martins, Universidade Federal da Bahia. Universidade do Estado da Bahia.

Doutoranda em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela UFBA. Atualmente é professora titular da Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação/Campus X – DEDC-X, Teixeira de Freitas, Bahia, Brasil. Ensina nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Pedagogia.

Referências

BRASIL. Ministério da Educação (MEC), Secretaria da Educação Fundamental (SEF). Parâmetros Curriculares Nacionais: pluralidade cultural, orientação sexual. Brasília: MEC/SEF, 1997.

DIONOR, G. A.; MARTINS, L.; FORASTIERI, V. Variedade de Orientações Sexuais: uma proposta de intervenção educativa escolar. In: III Seminário Internacional Enlaçando Sexualidades, 2013, Salvador. III Seminário Enlaçando Sexualidades: Direito, Educação, Gênero, Religião e Direitos Humanos. Salvador: EDUNEB, 2013.

EL-HANI, C. N.; MOREIRA, L. M. A.; SOUZA, A. L. M.; et al. Conflitos e perspectivas nas relações entre biologia e cultura. Interfaces, v. 1, n. 1, p. 28-39, 1997.

FORASTIERI, V. História da ciência e a diversidade de orientações sexuais: natureza, cultura e determinismo. Candombá: Revista Virtual, v. 1, n. 1, p. 1-15, jan./jun. 2005.

____ . Orientações Sexuais, Evolução e Genética. Candombá: Revista Virtual, v. 2 n. 1, p. 50-60, jan./jun. 2006.

FORASTIERI, V.; MARTINS, L. Dificuldades enfrentadas por professores para a abordagem do tema Orientação Sexual nas escolas: lições para a formação dos professores. Candombá: Revista Virtual, v. 6, n. 2, p. 187-201, jul./dez., 2010.

LEWONTIN, R. C.; ROSE, S.; KAMIN, L. Genética e política. Lisboa: Biblioteca Universitária. Publicações Europa-América, 1984.

SARKAR, S. Genetics and Reductionism. 1. ed. United Kingdom: Cambridge University Press, 1998.

Downloads

Publicado

2013-01-22

Como Citar

Cova, V. F., & Martins, L. (2013). A influência do reducionismo genético nas concepções de professores sobre a variedade de orientações sexuais. Candombá, 9(1), 57–63. Recuperado de https://publicacoes.unijorge.com.br/candomba/article/view/695

Edição

v. 9 n. 1 (2013)

Seção

Artigos