EDUCAÇÃO E CORRENTES FILOSÓFICAS CLÁSSICAS

um olhar pluriparadigmático

Authors

  • Vanessa Borges UNIJORGE
  • Matheus Souza UNIJORGE

Keywords:

Education, Philosophical currents, Liberalism, Positivism, Socialism

Abstract

This paper aims to discuss the classical philosophical tendencies that boosted the conformation of today’s education. This critical discus- sion is crucial, especially at a time like ours, when a conservative discour- se rises in Brazil – with an emphasis on the pro “neutrality of education” narrative and with direct reflexes on the area. It is a bibliographic research, in relation to its object, and a qualitative one in relation to its approach, therefore carrying out an interpretative analysis of the obser- ved paradigms.

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Author Biographies

Vanessa Borges, UNIJORGE

Bacharela em Relações Internacionais e em Administração – UNIJORGE; especialista em Marketing pela Fundação Getúlio Vargas; Mestra em Desenvolvimento Regional e Urbano - UNIFACS; Doutora em Educação – UNEB; professora do Bacharelado em Relações Internacionais – UNIJORGE e coordenadora de seu Núcleo de Pesquisa e Extensão em Relações Internacionais (NURI).

Matheus Souza, UNIJORGE

Bacharel em Relações Internacionais e em Administração – UNIJORGE; Especialista em Política e Estratégia pela UNEB; Especialista em Gestão da Inteligência Estratégica pela Faculdade Batista Brasileira; Mestre em Administração – UFBA; Doutorando em Administração – UFBA; professor e coordenador do Bacharelado em Relações Internacionais UNIJORGE.

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Published

2020-06-06

How to Cite

BORGES, Vanessa; SOUZA, Matheus. EDUCAÇÃO E CORRENTES FILOSÓFICAS CLÁSSICAS: um olhar pluriparadigmático. Revista Olhares, Salvador, Brasil, v. 1, n. 10, p. 37–42, 2020. Disponível em: https://publicacoes.unijorge.com.br/revistaolhares/article/view/75. Acesso em: 3 may. 2026.

Issue

Vol. 1 No. 10 (2020)

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