EDUCAÇÃO E CORRENTES FILOSÓFICAS CLÁSSICAS

um olhar pluriparadigmático

Autores

  • Vanessa Borges UNIJORGE
  • Matheus Souza UNIJORGE

Palavras-chave:

Educação, Correntes Filosófica, Liberalismo, Positivismo, Socialismo

Resumo

Este artigo traz como proposta uma reflexão sobre as correntes filosóficas clássicas que impulsionaram a conformação da educação na contemporaneidade. Esta discussão crítica se faz necessária, principal- mente em um momento de ascensão de um discurso conservador no Brasil, com ênfase na narrativa pró “neutralidade da educação’ e com reflexos diretos na área. Trata-se de um trabalho bibliográfico, no que se refere ao seu objeto, e qualitativo no que diz respeito à sua abordagem, realizando, assim, uma análise interpretativa dos paradigmas observados.

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Biografia do Autor

Vanessa Borges, UNIJORGE

Bacharela em Relações Internacionais e em Administração – UNIJORGE; especialista em Marketing pela Fundação Getúlio Vargas; Mestra em Desenvolvimento Regional e Urbano - UNIFACS; Doutora em Educação – UNEB; professora do Bacharelado em Relações Internacionais – UNIJORGE e coordenadora de seu Núcleo de Pesquisa e Extensão em Relações Internacionais (NURI).

Matheus Souza, UNIJORGE

Bacharel em Relações Internacionais e em Administração – UNIJORGE; Especialista em Política e Estratégia pela UNEB; Especialista em Gestão da Inteligência Estratégica pela Faculdade Batista Brasileira; Mestre em Administração – UFBA; Doutorando em Administração – UFBA; professor e coordenador do Bacharelado em Relações Internacionais UNIJORGE.

Referências

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Publicado

2020-06-06

Como Citar

BORGES, V.; SOUZA, M. EDUCAÇÃO E CORRENTES FILOSÓFICAS CLÁSSICAS: um olhar pluriparadigmático. Revista Olhares, Salvador, Brasil, v. 1, n. 10, p. 37–42, 2020. Disponível em: https://publicacoes.unijorge.com.br/revistaolhares/article/view/75. Acesso em: 19 set. 2024.

Edição

v. 1 n. 10 (2020)

Seção

Artigos

Licença

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