RELATOS REFLEXIVOS - COORDENAÇÃO DE CURSO NO ENSINO SUPERIOR
DESAFIOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE MEDIAÇÃO
Keywords:
Graduation, Mediation, Praxis, Higher EducationAbstract
This study reports the experience of coordination on Psychology graduation course, of a private institution. Identifies the web of attributions and relationships proper of coordination, articulated to distinct possibilities of subjective displacement when this function is occupied. Also discuss the effects of that displacement exercise on formative process. The experience resulted in a Politic Pedagogical Project collectively built, with a significate growing of students quantity and investment on quality of docent body. The conjunct of academic-pedagogical experience confirms the developments of institutional fortification and docent-students empowering, based on a mediation process.
Downloads
References
COULON, ALAIN. A condição de estudante: a entrada na vida universitária. Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia (Edufba), 2008. 276 p.
FONSECA, DIRCE MENDES; FONSECA, MARÍLIA. A função do coordenador como fator essencial para a qualidade dos cursos de pós-graduação lato sensu http://www.anpae.org.br/simposio20ll/cdrom20ll/PDFs/trabalhosCompletos/comunicacoesRelatos/0l35.pdf
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 45. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
HOFFMANN, JUSSARA M.L. Avaliação: mito e desafio - uma perspectiva construtivista. Educação e Realidade, Porto Alegre, l99l.
IMBERT, F. Para uma práxis pedagógica. Brasília: Plano, 2003.
JACOBUCCI, D., & JACOBUCCI, G. (2008). Correndo na esteira rolante - a experiência de coordenar um curso de graduação em uma instituição de ensino superior privada. Olhar de professor, ll(l), 8l-l0l. LEITE, Yoshie Ussami Ferrari. Pesquisa em educação. Possibilidades investigativas/ formativas da pesquisa-ação. São Paulo: Loyola, 2008. Vol.2.
MARQUESIN, DENISE FILOMENA BAGNE; PENTEADO, ADRIANO FRANCO; BAPTISTA, DENISE CRISTINA. O coordenador de curso da Instituição de Ensino Superior: atribuições e expectativas. Revista de Educação, v. ll, n. l2, p. 7-22, 2008.
MEC - Avaliação das Condições de Ensino- ACE/Manual de Avaliação- 2002, atualizada em 2005. SCHMITT, MIGUEL ÂNGELO. Ação-Reflexão-Ação: a prática reflexiva como elemento transformador do cotidiano educativo. Protestantismo em Revista, São Leopoldo, nº 25, mai.-ago. 20ll, p. 59-65.
VYGOTSKY, LEV. S. (l994). A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Este trabalho está licenciada sob uma licença Creative Commons https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
