Investigação em ensino de ciências
uma análise sobre uso de questões sociocientíficas nas atas dos encontros nacionais de pesquisa em educação em ciências (ENPEC)
Palavras-chave:
Estratégia de Ensino, Ensino de Ciências, Intervenções educativasResumo
As Questões Sociocientíficas (QSC) são entendidas como questões de temática controversa que exige, para sua solução, conhecimentos científicos e tecnológicos e a sua relação com o contexto social seja ele local ou global. Ela surge como uma estratégia de ensino para o movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no contexto do Ensino de Ciências. Nesse sentido, buscamos neste trabalho, compreender como as QSC vêm sendo discutidas e propostas no ensino de Ciências a partir da análise das Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação (ENPEC). Percebemos ao término desta pesquisa que os trabalhos voltados ao uso de questões sociocientíficas no Ensino de Ciências, apesar de terem naturezas diferentes, convergem para o fortalecimento destas questões como estratégias de ensino potencializadoras para a formação dos indivíduos como cidadãos participativos na resolução dos problemas que os cercam.
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