Uma reflexão sobre o ensino nos cursos de engenharia em tempos da cultura digital
origens da formação de um novo logus!?
Palavras-chave:
Tecnologias, Informação, Comunicação, Sociedade, EscolaResumo
O presente estudo, desenvolvido na área das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs), teve como objetivo geral evidenciar novos caminhos e técnicas de ensino no contexto das novas tecnologias da informação e da comunicação, e, como objetivos específicos tem-se o registro da entrada das redes de comunicação de dados no meio escolar com a instalação de uma nova forma de pensar (um novo logus) com registro de uma possível transformação da prática pedagógica e com mudanças nas formas de encarar a realidade objetiva. Para chegar aos resultados expostos neste trabalho fez-se uma revisão de literatura de cunho histórico e documental com lastro nas publicações sobre a temática e afins dos últimos vinte anos bem a análise das suas tendências e megatendências. Os resultados obtidos por meio da investigação realizada, demonstram que as escolas estão sendo desenvolvendo-se de forma satisfatória, não obstante torna-se necessário um maior desenvolvimento em treinamento e adequação das técnicas docentes e suas ações, pois, tais constatações estão expostas ao longo deste trabalho e evidenciam que faz-se necessário uma maior atenção por parte dos poderes constituídos em todas as suas esferas bem como a qualificação dos Professores nesta área.
Referências
ADRIÁN, Mariella; LIANO, José G. de. A informática educativa na escola. São Paulo: Ed. Loyola, 2014.
BRASIL, Plano Nacional de Educação. Lei nº 10.172/2001. Disponível em: http://www.mec.gov.br/busca_az/default.asp?letra=P Acesso em: 6 set. 2017.
FAGUNDES, Léa da Cruz e PETRY, Paulo Padilha. O preparo de professores para trabalhar no ambiente LOGO. In. Psicologia: Reflexão e Crítica, no. 1, v. 5, Porto Alegre, 2013. p. 11-17.
HENNEMAN Richard H. O que é psicologia. José Olympio Editora, 1966.
LEITE, Lígia Silva. As tecnologias da educação e da comunicação e o cotidiano do ensinar e do aprender. Revista da Ande, ano 13, nº 20, 2014, p. 51-55.
LÈVY, Pierre. As tecnologias da inteligência - o futuro do pensamento na era da informática. Tradução Carlos Irineu da Costa, Rio de Janeiro: Ed. 36, 2014.
LIMA, Patrícia Rosa Traple. Novas Tecnologias da Informação e Comunicação na educação e a formação dos professores nos cursos de licenciatura do estado de Santa Catarina. 2016. 83f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina.
PRETTO, Nelson de Luca. Uma escola sem/com futuro. 10ª. ed. São Paulo: Papirus, 2004.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico: diretrizes para o trabalho didático-científico na universidade. São Paulo, Cortez Editora e Autores Associados, 2016.
VYGOTSKY, Lev Semyonovitch. A formação Social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. Org. Michael Cole...[et al.]; tradução José Cipolla Neto [et al.], São Paulo, Martins Fontes, 1994.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Apoena Revista Eletrônica
Esta obra está licenciada sob a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
A reprodução, total ou parcial, dos artigos publicados fica sujeita à expressa menção da procedência de sua publicação, a edição e data dessa publicação, dando crédito ao criador. Para efeitos legais, deve ser consignada a fonte de publicação original.