Potencial evocado auditivo endógeno mismatch negativity
no estudo da dislexia
Palavras-chave:
Dislexia, Eletrofisiologia, Potenciais evocados auditivos, Mismatch negativityResumo
A dislexia é um transtorno de origem neurobiológica, caracterizado pela dificuldade de reconhecer e decodificar palavras de forma fluente. O Mismatch Negativity é um potencial cortical endógeno de longa latência eliciado por qualquer mudança em um estímulo padrão, de maneira independente da atenção do participante, que pode ser utilizado como ferramenta complementar no diagnóstico da dislexia. O objetivo desse estudo foi analisar, na literatura científica atual, evidências do uso do Mismatch Negativity auditivo na abordagem diagnóstica da dislexia do desenvolvimento. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura foi conduzida para identificar indicadores de acurácia, do Mismatch Negativity auditivo, em indivíduos no processo de neurodesenvolvimento típico (de 02 a 19 anos de idade) e atípico, especificamente relacionados a problemas de aprendizado relacionados a leitura. Utilizaram-se as bases de dados Lilacs, Scielo, Medline e Pubmed, sendo incluídos artigos originais em português, espanhol e/ou inglês e publicados entre 2009 e 2019. Trabalhos que não mencionaram o Mismatch Negativity auditivo na metodologia foram excluídos, assim como estudos com outras populações ou naqueles em que apenas o Mismatch Negativity visual foi avaliado. Os trabalhos demonstraram alta sensibilidade do Mismatch Negativity auditivo na avaliação diagnóstica da dislexia do desenvolvimento, porém a sua especificidade varia em função principalmente de critérios técnicos de registro dos sinais biológicos cerebrais, sendo mais específico quando utilizados sistemas de captação mais complexos. Esse estudo evidenciou a utilização desta ferramenta como mensuração diagnóstica e que pode ser útil na avaliação em quadros de dislexia do desenvolvimento. Entretanto, mais pesquisas são necessárias para elevar o nível de evidência da utilização clínica do Mismatch Negativity auditivo na abordagem individual.
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