O Potencial da Ciência de Dados na Educação Brasileira

Um Estudo de Caso em Salvador.

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral explorar o potencial da Ciência de Dados na transformação do sistema educacional brasileiro, com um enfoque específico na cidade de Salvador. Inicialmente, destaca-se a analogia dos dados como "o novo petróleo", ressaltando a necessidade de refinar dados brutos para extrair seu valor, assim como acontece com o petróleo. Em seguida, são abordados os desafios enfrentados pela educação no Brasil, como a evasão escolar, o analfabetismo e a baixa taxa de conclusão do ensino médio, com ênfase no desempenho abaixo da média do país no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). A justificativa para este estudo está fundamentada na importância de alinhar a Ciência de Dados com a educação, visando aprimorar o processo de ensino-aprendizagem no Brasil. Embora a Ciência de Dados tenha alcançado notoriedade em outras áreas, sua aplicação no contexto educacional ainda é limitada, tornando este tema relevante e oportuno. O estudo estabelece objetivos específicos, como o agrupamento e tratamento de dados provenientes de fontes confiáveis, a realização de uma análise exploratória para compreender o cenário educacional em Salvador, a aplicação de algoritmos de aprendizado de máquina para análises preditivas e a estruturação da visualização dos dados para destacar insights cruciais. Os resultados obtidos neste estudo reforçam o potencial da Ciência de Dados como uma ferramenta poderosa para melhorar a educação no Brasil, contribuindo para a redução do analfabetismo, da evasão escolar e para o aprimoramento do desempenho dos alunos. No entanto, enfatiza-se a necessidade de abordar questões éticas relacionadas à privacidade dos dados e à preservação da humanização no processo educacional.